RPP 1 HAKIKAT ILMU SAINS DAVID BOY 2026

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SOLOK
MTs NEGERI 7 SOLOK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU

Hakikat Sains & Metode Ilmiah · Fase D / Kelas VII

Tahun Pelajaran 2026/2027
Guru: David Boy, S.Si

Satuan Pendidikan: MTs Negeri 7 Solok

Guru: David Boy, S.Si

Mapel: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Fase/Kelas: D / VII

Alokasi: 2 JP (80 menit)

Tahun: 2026/2027

Kurikulum: Deep Learning + Berbasis Cinta

Model: PjBL + Inquiry

Capaian Pembelajaran (Fase D)

Peserta didik memiliki kemampuan:

• Mengembangkan keterampilan proses ilmiah melalui observasi, perencanaan eksperimen, pengumpulan data, penyajian, dan penarikan kesimpulan.
• Menerapkan metode ilmiah dalam memecahkan masalah sehari-hari.
• Menumbuhkan sikap ilmiah: terbuka, sistematis, analitis, kritis, dan bertanggung jawab.
• Memahami hakikat sains sebagai produk, proses, dan sikap.

Tujuan Pembelajaran

1. Menyebutkan minimal 3 cabang ilmu sains (fisika, kimia, biologi, astronomi, geologi) beserta bidang kajiannya dengan tepat. C1
2. Mengumpulkan informasi tentang dua ilmuwan (Indonesia & Dunia) bidang sama, menyajikan perbandingan dalam poster. C3/C4
3. Menganalisis langkah metode ilmiah dari penelitian ilmuwan. C4
4. Mempresentasikan poster dan menanggapi pertanyaan. P4
5. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu, kerja sama, dan menghargai kontribusi ilmuwan. A2/A5
6. Mengidentifikasi nilai Panca Cinta dalam penemuan ilmuwan (Cinta Allah, Rasul, Orang Tua, Sesama, Lingkungan). A3

Profil Lulusan & Lintas Disiplin

Profil Pelajar Pancasila

• Beriman & Bertakwa : Mensyukuri keteraturan alam.
• Kemandirian : Bertanggung jawab tugas poster.
• Kreativitas : Poster orisinal & informatif.
• Penalaran Kritis : Analisis persamaan & perbedaan.
• Gotong Royong : Kerja sama kelompok.
• Komunikatif : Presentasi & tanya jawab.

Lintas Disiplin

• Matematika : Interpretasi data/grafik.
• Bahasa Indonesia : Narasi poster & presentasi.
• Sejarah/IPS : Konteks zaman & peradaban.
• Seni Budaya : Desain poster & ilustrasi.
• PAI : Ayat Al-Qur'an tentang ilmu & alam.

Diferensiasi & Computational Thinking

Strategi Diferensiasi

Gaya Belajar : Visual (infografis/video), Auditori (diskusi), Kinestetik (poster/gallery walk).

Kesiapan : Pendampingan intensif (rendah), bimbingan terfokus (sedang), tantangan lanjut (tinggi).

Minat : Sains (eksperimen), Teknologi (digital), Seni (desain poster).

Computational Thinking

• Dekomposisi : Memecah informasi ilmuwan.
• Pengenalan Pola : Membandingkan dua ilmuwan.
• Abstraksi : Menyimpulkan kontribusi.
• Algoritma : Mengurutkan langkah metode ilmiah.

Materi Insersi: Nilai Panca Cinta

Cinta Allah

Mengagumi ciptaan Allah melalui keteraturan alam. QS. Al-Imran: 190-191. Doa sebelum belajar.

Cinta Rasul

Semangat menuntut ilmu (Hadis "wajib bagi setiap muslim"). Meneladani ilmuwan Muslim (Al-Khawarizmi, Ibnu Sina).

Cinta Orang Tua

Berbagi cerita dukungan orang tua. Memotivasi siswa membanggakan orang tua.

Cinta Sesama

Kerja kelompok, saling membantu, menghargai pendapat, berbagi pengetahuan.

Cinta Lingkungan

Menjaga kebersihan, tidak merusak alat, menggunakan bahan ramah lingkungan.

Desain Pembelajaran

A. Aspek Pedagogis

• Pendekatan : Student-centered learning, konstruktivisme, humanis.
• Model : Project Based Learning (PjBL) + Inquiry terbimbing.
• Nilai Pedagogis : Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan, Berbasis Cinta.
• Metode : Diskusi kelompok, presentasi, demonstrasi, tanya jawab, refleksi.
• Teknik : Gallery walk, jigsaw, think-pair-share, exit ticket.

B. Kemitraan Pembelajaran

• Wali Kelas : Memantau kehadiran & disiplin, komunikasi orang tua.
• Guru Mapel Lain : B.Indonesia (narasi), Matematika (data), PAI (ayat), Seni (desain).
• Orang Tua/Wali : Mendampingi mencari informasi tambahan.
• Perpustakaan : Menyediakan biografi ilmuwan.
• Komunitas Ilmiah : Narasumber (jika tersedia).

C. Lingkungan Pembelajaran

Ruang Fisik

• Ruang kelas bersih, rapi, nyaman.
• Meja kelompok (6 kelompok).
• Area gallery walk untuk poster.
• Pencahayaan & ventilasi memadai.

Ruang Virtual

• WhatsApp/Telegram untuk komunikasi.
• Google Classroom (jika tersedia).
• Tautan video profil ilmuwan.
• Kuis interaktif (Kahoot/Quizizz).

Budaya Belajar

• Kebiasaan doa sebelum/sesudah belajar.
• Sikap ilmiah: terbuka, kritis, jujur.
• Toleransi & saling menghargai.
• Semangat "Menuntut ilmu adalah ibadah".

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (10 menit) · Berkesadaran, Bermakna, Berbasis Cinta

Orientasi Salam, doa, cek kehadiran. Cinta Allah

Pemantik "Apa itu sains?" "Bagaimana ilmuwan menghasilkan pengetahuan?" Cinta Rasul

Tebak Gambar Menebak tokoh ilmuwan (Einstein, Curie, Habibie). Cinta Orang Tua

Motivasi "Kalian juga bisa menjadi ilmuwan!" Cinta Sesama

Kegiatan Inti (50 menit) · Berkesadaran, Menggembirakan

Tahap 1: Memahami (15') Eksplorasi Konsep

• Kelompok membaca/menonton profil 2 ilmuwan (Galileo vs Habibie / Curie vs Tjokorda).
• Mencatat nama, asal, bidang, penemuan, dampak.
• Cinta Allah Cinta Rasul Cinta Sesama

Tahap 2: Mengaplikasi (25') Membuat Poster

• Poster perbandingan: Kiri ilmuwan Dunia, Kanan Indonesia, Tengah tabel + nilai cinta.
• Menambahkan "Bagaimana penemuan ini mencerminkan cinta Allah dan bermanfaat bagi sesama?"
• Cinta Lingkungan (gunakan kertas daur ulang).

Tahap 3: Presentasi (10') Gallery Walk

• Presentasi singkat, tanya jawab, atau gallery walk dengan sticky note.
• Cinta Sesama (apresiasi & komentar positif).

Kegiatan Penutup (20 menit) · Reflektif & Berbasis Cinta

Refleksi Menulis: hal baru, ilmuwan inspiratif, nilai cinta. Cinta Allah

Kesimpulan Tanya jawab merumuskan sains, cabang ilmu, dan manfaat. Cinta Lingkungan

Exit Ticket 3 soal singkat (pemahaman individu). Cinta Rasul

Tindak Lanjut Menyampaikan materi lab IPA. Doa & salam. Cinta Sesama

Rencana Asesmen

Jenis Asesmen	Tujuan	Metode	Bentuk
Awal	Mengetahui pemahaman awal	Tanya jawab, tebak gambar	Lisan / tulisan
Proses	Mengamati keterlibatan, kerjasama, kreativitas	Observasi, unjuk kerja poster	Rubrik observasi
Akhir	Mengukur pencapaian tujuan	Tes tertulis (quiz) & presentasi	Exit ticket & rubrik
Sikap (Panca Cinta)	Mengukur internalisasi nilai cinta	Observasi & refleksi	Catatan anekdot, jurnal

Rubrik Penilaian

Poster Presentasi Sikap (Panca Cinta)

Kriteria	4 (Sangat Baik)	3 (Baik)	2 (Cukup)	1 (Perlu Bimbingan)
Poster: Kelengkapan	Semua komponen detail & akurat	Hampir semua lengkap	Beberapa kurang	Minim & tidak akurat
Poster: Panca Cinta	Mencantumkan 5 nilai + contoh	3-4 nilai	1-2 nilai	Tidak ada
Presentasi: Penyampaian	Jelas, intonasi baik	Jelas, sedikit terbata	Kurang jelas	Tidak bisa menyampaikan
Sikap: Cinta Allah	Syukur, khusyuk doa	Cukup syukur	Kadang syukur	Tidak menunjukkan
Sikap: Cinta Sesama	Kerja sama & membantu aktif	Cukup kerjasama	Kadang membantu	Tidak kerjasama

Rubrik lengkap mencakup Cinta Rasul, Orang Tua, dan Lingkungan tersedia di lampiran.

Tindak Lanjut

• Remedial : Bimbingan tambahan & penguatan nilai cinta bagi siswa yang belum tuntas.
• Pengayaan : Meneliti ilmuwan lain, membuat infografis digital, analisis metode ilmiah lebih rinci.
• Catatan Sikap : Guru mencatat perkembangan internalisasi Panca Cinta dalam jurnal harian.

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dra. IFA YETRIANI

NIP. 19671022 199903 2 001

Tanjung Balik, Juli 2026
Guru Mata Pelajaran IPA

DAVID BOY, S.Si

NIP. 197810182009121004

Dokumen RPP Terpadu - Kurikulum Deep Learning & Berbasis Cinta

6